MENÜ
$Alış 3.7523Satış 3.7590
Alış 4.0300Satış 4.0372
£Alış 4.6722Satış 4.6966
  • Adana
  • Adıyaman
  • Afyon
  • Ağrı
  • Amasya
  • Ankara
  • Antalya
  • Artvin
  • Aydın
  • Balıkesir
  • Bilecik
  • Bingöl
  • Bitlis
  • Bolu
  • Burdur
  • Bursa
  • Çanakkale
  • Çankırı
  • Çorum
  • Denizli
  • Diyarbakır
  • Edirne
  • Elazığ
  • Erzincan
  • Erzurum
  • Eskişehir
  • Gaziantep
  • Giresun
  • Gümüşhane
  • Hakkari
  • Hatay
  • Isparta
  • Mersin
  • İstanbul
  • İzmir
  • Kars
  • Kastamonu
  • Kayseri
  • Kırklareli
  • Kırşehir
  • Kocaeli
  • Konya
  • Kütahya
  • Malatya
  • Manisa
  • K.Maraş
  • Mardin
  • Muğla
  • Muş
  • Nevşehir
  • Niğde
  • Ordu
  • Rize
  • Sakarya
  • Samsun
  • Siirt
  • Sinop
  • Sivas
  • Tekirdağ
  • Tokat
  • Trabzon
  • Tunceli
  • Şanlıurfa
  • Uşak
  • Van
  • Yozgat
  • Zonguldak
  • Aksaray
  • Bayburt
  • Karaman
  • Kırıkkale
  • Batman
  • Şırnak
  • Bartın
  • Ardahan
  • Iğdır
  • Yalova
  • Karabük
  • Kilis
  • Osmaniye
  • Düzce

TERÖRÜ ÇOCUKLARA NASIL ANLATMALIYIZ?

342 defa okunduYorumlanmadı kategorisinde, tarihinde yayınlandı
TERÖRÜ ÇOCUKLARA NASIL ANLATMALIYIZ?





Myers-Walls’ın Tavsiyeleri
•İlkokul çocuklarının hücumlar ile ilgili etraflarınden bişeyler duyduğunu varsayın.
Kendileri bundan hiç bahsetmeselerbile bir anne-baba veya bir öğretmen yanlarında dile getirmiş olabilir. Önce çocukların ne bildiklerini öğrenin. Belki en ufak çocuklardan neler bulunduğunu düşündükleriy ile ilgili görseller çizmelerini veya bir öykü anlatmalarını veya oyun yaratmalarını isteyebilirsiniz. Eğer pek farkında değil veya pek dikkatlenmiyor gibi gözüküyorlarsa çok derine inmeye gerek olmayabilir.
Myers-Walls ’a göre en muhimi, olanları görmemezlikten gelmemek ancak aşırı çok da odaklanmamak. Küçük çocukların güvende hissetmelerini sağlamanın mühim bir yolu ise rutinleri sürdürmek. Dünyada hadiseler olur, ancak çocuklar tekrar de okula giderler, hala öğle yemeği yerler ve hala oyuncaklarıyla oynarlar. Güvende oldukları konusu ile ilgili hislerini tazelemek için vakanın yanlarında gerçekleşmediğini, nispeten az sayıda insanı kapsamına giren ve onları güvende tutan birden fazla erişkin bulunduğunu söyleyin. Diğer güncel hadiseler karşısında nasıl davranıyorsanız, öyle davranın. Hakkında bişiler söyleyin ancak en derinlere inmeyin.
Myers-Walls, “sessizlik döngüsü” ismini verilen bir mevzuya da ilgi çekiyor. İncelemecilere göre erişkinler kendilerini rahatsız hissettikleri için çocuklarla travmatik hadiseler ile ilgili bahsetmekten kaçındıklarında, çocuklar bu hususları açmanın iyi bişi olmadığı neticesine varıyorlar.
“Kısa bir vakit sonra her İki yönün de mevzu ile ilgili konuşmadığı bu sessizlik döngüsüne girersiniz ve eş güdümlü üstesinden gelme fırsatını kaçırırsınız. Çocukların fark etmediğini düşünebilirsiniz, ancak belki de etmişlerdir. En azından kapıyı sizin açmanız çok önemli” diyor Myers-Walls.
• Çocukların birtakım şiddet dolu insanların eylemlerini toplumun geri bölümünden ayırmalarına yardımcı olun.
Terör eylemleri, toplumsal reaksiyonları ve önyargıları artırabilir. Bu, okullar ve anne-babaler için “Suriye, Lübnan ve Fransa hakkındaki bişiler öğrenelim” demek için iyi bir fırsattır. Çocuklar bir terörist hücum ile ilgili bişiler öğrenmekten yalnızca korkmakla kalmayıp bundan üzüntü veya hiddet de duyabilirler.
“Yaralanmış yakınlarına yardımcı olmak gibi yapabilecekleri bişeyler bulmalarına yardımcı olarak onlara bir tür denetim duygusu vermek mühim. Her ne kadar bu vaka ile ilgili olmasa da hastanedeki çocuklara mektup veya kart göndermek, acı çeken insanlara yardım etmelerini sağlayacaktır” diyor Myers-Walls.
• Ortaokul ve lise öğrencileri hücumnın sebeplerini bilmek isteyeceklerdir.
“Nedensel temasleri ve kimi suçlamak gerekliliğini bilmek isteyeceklerdir” diyor Myers-Walls. Hatta anne-babaların ve eğitimcilerin daha geniş bir bağlama odaklanıp İslam dini ve Orta Doğu tarihi ile ilgili veriler verebileceklerini ekliyor.
Ama bu konuşmalara ,özellikle etkin barış çabalarının öykülerinin de dahil edilmesi gerekliliğinin altını çiziyor. Tıpkı Taliban doğrultusunda vurulan ancak sonradan bir eğitim aktivistine dönüşen ve Nobel Barış Ödülü ’nü kazanan dünyanın en genç insanı önadıyla tarihe geride bıraktığımız Pakistanlı Malala gibi. 11 ve 12 yaşlarındaki çocukların içerisindeki doğal ve en uygun izme dokunarak, böyle eylemleri teşvik de edebilirsiniz.
“Bir okul olarak bir geri dönüşüm projesi yapmaya karar verebilirler. Vakala direkt olarak bir bağlantısı yok belki ancak eyleme geçmenin ve bişiler yapmanın yolları bulunduğunu keşfederler” diyor Myers-Walls.
• Lise öğrencileri önyargı, politik şiddet ve politik çatışmanın tabiatını derinlemesine keşfedebilir.
“Lise öğrencileri, hayat sürdürdükleri ülkenin böyle hücumlara nasıl reaksiyon vermesi gerektiği, ülkenin diplomatik olarak neler yaptığı, mühim bulunduğunu düşündükleri şeyleri desteklemek için neler gerçekleşebileceği gibi mevzular ile ilgili konuşabilirler. Çok detaylı fİkirlerin meydana çıkabileceğini kabullenmek bilhassa öğretmenler için oldukça önemli. Bazı öğrenciler askeri eylemlere önem verebilir, birtakımları barış yanlısıdır ve birtakımları da bu hadiseleri görmezden gelebilir” diyor.   Myers-Walls.

sizlere trbulten.com farkıyla sunulmuştur.

Yorum Yaz